Nos dias 21 de maio e 18 de junho de 2026, o estacionamento da Faculdades Pequeno Príncipe (FPP) transformou-se em um cenário de emergência realista. Estudantes do 3º período do curso de Enfermagem participaram da simulação de IMUV (Incidente com Múltiplas Vítimas), um treinamento de grande porte no qual estudantes testam seus atendimentos em um grande acidente simulado com muitos feridos ao mesmo tempo, interpretados por pacientes simulados.
A atividade, desenvolvida de forma integrada com a Liga Acadêmica Multiprofissional para Formação de Paciente Simulado (LAMFPS), desafiou os acadêmicos a realizarem a triagem e o socorro inicial sob forte pressão. O exercício prático destaca o protagonismo da Liga, uma das poucas do país a atuar exclusivamente nessa área, que serve como pilar para a segurança do paciente e para a excelência no ensino interprofissional.
A força da Liga: interprofissionalidade e referência nacional
A Liga de Formação de Paciente Simulado da FPP consolida-se como uma referência no uso de metodologias ativas de ensino. Atualmente, o projeto conta com 50 alunos de diversos cursos da área da saúde, promovendo uma experiência de integração interprofissional entre os estudantes. A demanda de atuação é expressiva: os integrantes atendem cerca de 350 situações por semestre, englobando tanto as simulações de rotina quanto os exames clínicos estruturados (OSCEs).
De acordo com Karina Osternack, coordenadora do Núcleo de Simulação Clínica da Faculdades e professora orientadora do projeto, o paciente simulado desempenha um papel indispensável na construção do conhecimento prático:
“Na nossa instituição, o paciente simulado tem uma função essencial nas simulações e nas OSCEs. É ele que transmite para o aluno que está vivenciando essa situação a realidade.”
Para alcançar esse nível de fidelidade, os ligantes passam por um processo seletivo e por capacitações contínuas. Sob a mentoria do professor e ator Guilherme Sanches, os estudantes aprendem técnicas para interpretar fielmente roteiros que envolvem desde idosos e enfermos até crises agudas de ansiedade. “Isso faz com que o aluno aprenda ensinando e vice-versa”, ressalta Karina.
O cenário do IMUV e o desafio técnico
A simulação realizada no estacionamento reproduziu um incidente grave para testar a capacidade de triagem rápida e estabelecimento de prioridades por parte dos estudantes. Para garantir o máximo de imersão, o cenário contou com sangue artificial, caracterização de hematomas e atores focados em testar o controle emocional dos socorristas.
Juliana Martins, acadêmica de Psicologia e presidente da Liga, relata como foi a experiência de atuar na “área verde” da triagem, cuja função era criar distratores realistas no ambiente de crise:
“É muito legal poder fazer parte disso, ver também o desempenho dos alunos e poder colaborar com o aprendizado deles e acalmar quem está ali na situação de vítima.”
Juliana reforça que o caráter multiprofissional da Liga enriquece a formação permitindo visões complementares da saúde. “Eu, que sou da Psicologia, aprendo muito como é estar nessa questão de emergência e urgência. Outras pessoas, de Medicina por exemplo, também podem atuar junto, entendendo como funciona tudo”, pontua.
Preparação prática desde o início da graduação
Embora o cenário do IMUV traga a alta complexidade de um desastre, a exposição a essas metodologias controladas começa cedo na FPP. A atividade integrou a disciplina de Processo de Cuidar em Suporte Básico de Vida, ministrada no terceiro período da graduação em Enfermagem.
A professora, Thaís Lazaroto, que traz em sua bagagem a experiência prática como enfermeira assistencial do SAMU e no resgate aeromédico junto ao Comando de Aviação, explica que o objetivo principal de inserir simulações robustas desde o início é garantir a segurança do paciente no futuro:
“A simulação clínica dentro do curso de Enfermagem é muito forte. Ela possibilita trabalhar ambientes complexos e proporcionar segurança ao paciente dentro de um ambiente controlado.”
Thaís esclarece que enfrentar esses desafios em ambiente acadêmico capacita os futuros profissionais para o mercado de forma gradual e segura. “A ideia é tentar preparar os nossos estudantes com várias exposições ao longo do curso para que, quando eles chegarem lá no atendimento real, sintam-se mais preparados”, conclui a docente.
